Программа площадки




ИмеПрограмма площадки
Дата на преобразуване31.10.2012
Размер148.95 Kb.
ТипПрограмма
източникhttp://www.school49abaza.narod.ru/sipkina.docx
22.10.2010г. наша школа принимала гостей!


В открытом отчёте системы образования города Абазы принимали участие образовательные учреждения города. Мы не остались в стороне, представив вниманию педагогов Республики Хакасия опыт работы по выявлению и развитию творческих способностей учащихся. Наши гости имели возможность посетить мастерские-инсталляции, где можно было не только посмотреть на плоды труда учителей и учащихся школы, но и стать непосредственным участником интересной, развивающей, творческой деятельности: стать почти профессиональным актёром в мастерской педагога дополнительного образования Сабуровой А. В., научиться играть в национальные швейцарские и татарские спортивные игры вместе с учителем физической культуры Карповой Е. В., научиться вязать узлы из подручного материала у руководителя школьного туристического клуба Серёгина А. А. и даже сверстать газету под руководством Кашперовой О. Н. Мастер-классы отличались разнообразием тематики и позволили нашим гостям узнать и научиться применять на практике немало нового. Неизгладимое впечатление на наших гостей произвели выступление ученицы 11г класса Шульминой Лены (она представила научно-практическую работу «Образ тёщи в русском фольклоре»), а также замечательного коллектива «МТ», поделившегося опытом создания экспериментальной молодёжной площадки «Hip-hop активность». На протяжении работы нашей площадки царила атмосфера творчества и взаимопонимания. Мероприятие ещё раз подтвердило, что в нашей школе работают учителя, способные открыть и поддержать таланты, и учатся замечательные ученики! Мы благодарим наших гостей Карамчакову О. Р. (главный специалист Управления образованием Аскизского района), Логовскую Т. Р. (заместитель директора по УВР Туимской СОШ №3), Сипкину А. А. (директор Арбатской СОШ), Карпову Е. А. (заместитель директора по УВР Усть-Абаканской СОШ №2), Араштаева Е. Н. (директор Аскизского лицея-интерната), Кончакову С. П. (и.о. директора Бондаревской СОШ), Чупрову Н. И. (заместитель директора по ВР СОШ №20 г. Черногорска) за теплые отзывы о дне, проведённом в нашей школы!

Программа площадки:

Творческая площадка №1

МОУ "Абазинская средняя общеобразовательная школа №49"

Моделирование образовательной среды, развивающей творческие способности учащихся, в условиях общеобразовательной школы

Адрес: г. Абаза, ул. Ленина, д.31 «А»

11.10-11.20

Приём гостей, регистрация

Фойе школы

11.20-11.40

Кофе-пауза

Кабинет №11

11.40-12.40

Блок 1. Пресс-конференция «Создание условий формирования и развития творческой активности учащихся в условиях общеобразовательной школы»

Приветствие участников семинара, Сипкина И. Ф., директор МОУ «АСОШ №49»

Актовый зал, 2 этаж основного корпуса

Развитие интеллектуальных и академических способностей учащихся через систему работы центра индивидуальных занятий, Строганова Е. Я. , заместитель директора по УВР

Научное исследование как средство развития познавательной активности, Байкалова О. Ю., учитель русского языка и литературы, Шульмина Елена, ученица 11 класса

Модель взаимодействия «школа – одарённый ребёнок» в системе воспитательной работы, Комф Н. В., заместитель директора по ВР

Формирование социальной компетентности как основная цель деятельности школьного молодёжного объединения, Сабурова А. В., педагог-организатор, Замуриева Полина, президент молодёжного объединения «Феникс»

Театральная педагогика как средство формирования эстетической компетентности учащихся, Ахвачёва Т. В., педагог-организатор

Из опыта создания экспериментальной молодёжной площадки «Hip-hop активность», Шульмина Елена, Соломникова Ксения, Дурасова Маргарита, ученицы 11 класса

12.40-13.10.

Блок 2. Развивающий эффект образовательной среды. Мастерские-инсталляции.

Этнопедагогический аспект развития спортивных способностей учащихся, Карпова Е. В., учитель физической культуры

Кабинет №15

Театральная педагогика как интегративный феномен, Сабурова А. В., педагог дополнительного образования

Кабинет №10

Экологический аспект личностного развития учащихся, Серёгин А. А., педагог дополнительного образования

Кабинет №7

Творческая составляющая развития речемыслительных способностей и тонкой моторики пальцев рук у младших школьников с ЗПР, Сипкина Н. А., учитель-логопед

Кабинет №5

Школьный пресс-центр как средство развития социальной компетентности учащихся: верстка стенгазеты, Кашперова О. Н., педагог дополнительного образования

Кабинет №19

Арт-терапевтические техники в работе школьного психолога, Данковцева О. А., педагог-психолог

Кабинет №4

13.15.-13.55

Блок 3. Приёмы и способы развития творческих способностей в условиях индивидуализации обучения. Уроки, мастер-классы.

Дизайн моей комнаты. Проектная работа. Английский язык, Тодаева О. В., учитель английского языка

Кабинет №12

Среднее арифметическое, размах и мода. Урок - деловая игра. Математика, Демагина Н. П., учитель математики

Кабинет №23

Госпожа запятая в городе сложном. Мастер-класс. Русский язык, Тонких Ю. Н., учитель начальных классов

Кабинет №4

Развитие эмоциональной сферы одарённого ребёнка. Мастер-класс, Молокова Ж. В., педагог-психолог

Кабинет №5

Семейное воспитание как важнейший фактор развития детской одарённости. Мастер-класс. Родительское собрание, Комф Н. В., заместитель директора по ВР

Кабинет №8

14.00-14.10

Подведение итогов, рефлексия

Актовый зал, 2 этаж

14.10-15.00

Обед

Столовая

15.00

Отъезд





Выступление директора МОУ "Абазинская средняя общеобразовательная школа №49" Сипкиной И. Ф.

на открытом отчёте системы образования г. Абазы 22.10.2010г.


Уважаемые гости, коллеги!

Я рада приветствовать вас в стенах старейшей школы г. Абазы - школы №49. В 2012 году нашему учреждению исполнится 120 лет.

Наша школа - динамично развивающееся образовательное учреждение, сочетающее в своей деятельности основные направления образования традиционной российской школы и новые направления современной школы, прочно занимающее лидерские позиции на рынке образовательных услуг города.

Миссия школы

Воспитание умной, любознательной, конкурентоспособной личности, неравнодушной к проблемам окружающего мира, знающей и любящей свою культуру и историю и уважающей историю и культуру других народов, способной нести ответственность за собственное благополучие и благополучие общества.

Цель программы развития школы:

Создание условий для подлинного демократического образования, для формирования у каждого ученика набора и уровня компетенций, необходимых и достаточных для жизни в цивилизованном обществе и современном демократическом государстве.

В 2006 году школа стала победителем конкурса образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование». На базе школы создан муниципальный ресурсный центр по информатизации, основными целями которого являются содействие использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе педагогами города. В 2008 году школа стала победителем конкурса на соискание гранта Министерства образования и науки Республики Хакасия в рамках приоритетного национального проекта «Информатизация образования». В 2009 году на основании представления координационного совета международной исследовательской программы «Будущее за ИКТ» нашей школе был присвоен статус базовой школы по формированию ИК-компетентности школьников. В школе работают 16% педагогов с высшей квалификационной категорией, 41 % - первой квалификационной категорией, вторую квалификационную категорию имеют 25%. 11 педагогов имеют звания «Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ», Заслуженный учитель РХ. 1 педагог является победителем конкурса учителей в рамках ПНПО. Информация об образовательном учреждении, об учителях представлена на страницах энциклопедии «Лучшие люди России», в том числе в ежегодном приложении «Одарённые дети – будущее России» - Шарыпова Татьяна, выпускница 2009г.

Более 80% учителей используют в своей работе современное оборудование и новые информационные технологии. В 2009-2010 учебном году 47 % учителей обобщили свой опыт на уровне школы, 23% - на муниципальном уровне, 18% - на республиканском и региональном уровнях, 10% - на всероссийском и международном уровне. Среди педагогов школы - два лауреата всероссийских конкурсов «Мой лучший урок» и «Мастерская учителя», 14 победителей и призёров муниципальных и республиканских конкурсов педагогического мастерства.

Реализация идеи личностного развития учителя и ученика, повышение качества образования через развитие собственной педагогической деятельности учителя позволяет достигнуть качественных академических, образовательных и воспитательных результатов.

Кадровый состав, уровень профессиональной компетенции педагогов, развития материально-технической базы, программно-методического обеспечения образовательного процесса, интеграция основного и дополнительного образования, сложившаяся эффективная система социального партнёрства, место и роль школы как социокультурного центра местного сообщества позволяют нам осуществлять инновационную деятельность, предметом которой является моделирование образовательной среды, развивающей творческие способности учащихся.

Поддержка талантливых детей – одно из ключевых направлений национальной образовательной стратегии «Наша новая школа». Мы все прекрасно понимаем, как сложна для реализации эта идея именно в условиях массовой общеобразовательной школы: начиная от загруженности педагогов, прежде всего учебной работой, классным руководством, заканчивая ориентацией общего образования исключительно на академические достижения, оценкой деятельности педагогов и школы в целом именно по результатам учебных достижений. Никто из нас ни в вузе, ни во время курсовой подготовки не изучал ни методов распознавания одарённости, ни подходов к развитию творческих способностей. В большей степени и в большинстве случаев этот процесс носит интуитивный характер.

Одаренными и талантливыми детьми можно назвать тех, которые демонстрируют высокие достижения (или имеют потенциальные возможности) в одной или нескольких из следующих сфер деятельности:

• интеллектуальной;

• академической;

• творческого или продуктивного мышления;

• общения и лидерства;

• художественной;

• спортивной.

Согласитесь, что способности в той или иной сфере деятельности, безусловно, должны быть диагностированы и отчасти реализованы в школе.

Для решения этой задачи необходимы были изменения в содержании образования, поиск и внедрение новых образовательных технологий, форм, методов, приёмов организации и реализации учебно-воспитательного процесса.

Ведущими концептуальными идеями деятельности по выявлению и развитию одарённости являются:

  1. приоритет воспитания;

  2. интеграция основного и дополнительного образования, учебной и внеурочной работы;

  3. идея приоритета прав личности;

  4. демократизация школьного управления (развитие демократического уклада школьной жизни): широкое участие членов школьного коллектива в управлении ОУ (работа в органах ученического самоуправления, школьного самоуправления – управляющем совете); развитие школьного соуправления, гражданская деятельность обучающихся по разработке и решению школьных, местных, общественных проблем;

  5. создание условий для самореализации обучающихся в социальных отношениях, анализ и проектирование деятельности в рамках той или иной социальной роли, своего поведения в сложных жизненных ситуациях (в том числе и через обучение навыкам сопротивления асоциальным влияниям);

  6. создание ситуации, стимулирующей проявление лидерского потенциала школьников через построение отношений в группе (органах ученического самоуправления) на основе сотрудничества, сотворчества; использование методик КТД, основанных на социальных проектах обучающихся; деловых обучающих игр; конструирование ситуаций жизнедеятельности группы, способствующих проявлению лидерского потенциала у максимального количества детей;

  7. использование потенциала основных и дополнительных образовательных программ, ресурсов открытого образовательного пространства, социального партнёрства;

  8. информатизация: предоставление максимально полной, достоверной и доступной информации об условиях, процессе и результатах инновационной деятельности образовательного учреждения.


Сегодня, уважаемые коллеги, мы хотели бы представить опыт деятельности педагогов МОУ "Абазинская средняя общеобразовательная школа №49" по формированию увлечённости творческой деятельностью или раскрытию предрасположенности к ней у учащихся, по обеспечению самореализации учащихся в учебном процессе.


МОУ "Абазинская средняя общеобразовательная школа №49"

e:\dsc_0217.jpgшкола 49


655750 Республика Хакасия, город Абаза,

улица Ленина, 31А

8(39047)2-33-49

www.school49abaza.narod.ru

e-mail: abaza-sch-49@yandex.ru

Директор школы: Сипкина Ирина Федоровна,

Почётный работник общего образования Российской Федерации


Миссия школы:

Воспитание умной, любознательной, конкурентоспособной личности, неравнодушной к проблемам окружающего мира, знающей и любящей свою культуру и историю и уважающей историю и культуру других народов, способной нести ответственность за собственное благополучие и благополучие общества.

Цель программы развития школы:

Создание условий для подлинного демократического образования, для формирования у каждого ученика набора и уровня знаний, необходимых и достаточных для жизни в цивилизованном обществе и современном демократическом государстве.

МОУ "Абазинская средняя общеобразовательная школа №49" - динамично развивающееся образовательное учреждение, сочетающее в своей деятельности основные направления образования традиционной российской школы и новые направления современной школы, прочно занимающее лидерские позиции на рынке образовательных услуг города. В 2006 году школа стала победителем конкурса образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование». На базе школы создан муниципальный ресурсный центр по информатизации, основными целями которого являются содействие использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе педагогами города. В 2008 году школа стала победителем конкурса на соискание гранта Министерства образования и науки Республики Хакасия в рамках приоритетного национального проекта «Информатизация образования». В 2009 году на основании представления координационного совета международной исследовательской программы «Будущее за ИКТ» нашей школе был присвоен статус базовой школы по формированию ИК-компетентности школьников. В школе работают 16% педагогов с высшей квалификационной категорией, 41 % - первой квалификационной категорией, второй - 25%. 11 педагогов имеют звания «Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ», Заслуженный учитель РХ. 1 педагог является победителем конкурса учителей победителей в рамках ПНПО.

Школа работает над обеспечением ключевых условий, гарантирующих качественное образование, что позволяет достигать стабильно высоких результатов в обучении, подтверждаемых академическими достижениями учеников.

Выпускники 2010 года показали высокие результаты на едином государственном экзамене:

Предмет

Средний балл

по РХ

Средний балл

по школе

Лучший

результат

Русский язык

57

60

100

Математика

42

46

71

Информатика

63

71

74

Физика

51

51

62

Обществознание

55

59

76

География

55

63

63

Ежегодно выпускники школы, награжденные медалями за особые успехи в учении, подтверждают свои знания во время государственной аттестации.

Ученики школы ежегодно являются победителями и призёрами предметных олимпиад различного уровня, предметных конкурсов, научно-практических конференций по различным дисциплинам. Анализ участия обучающихся в такого рода предметных испытаниях показывает высокий процент призовых мест от общего числа участников- 74%. Ежегодно ученики МОУ «АСОШ №49» занимают призовые места на республиканских предметных олимпиадах и научно-практической конференции:

Результаты республиканских олимпиад Результаты республиканской НПК

Все наши выпускники вполне успешные и процветающие люди при продолжении образования или на рынке труда: в 2010 году в вузы поступили 70%, в ссузы - 22%, в учреждения начального профессионального образования - 8%. На бюджетной основе продолжают обучение 61% наших выпускников, на контрактной - 39%.

Реализация идеи личностного развития учителя и ученика, повышение качества образования через развитие собственной педагогической деятельности учителя позволяет достигнуть качественных академических, образовательных и воспитательных результатов. Более 80% учителей используют в своей работе современное оборудование и новые информационные технологии. В 2009-2010 учебном году 47 % учителей обобщили свой опыт на уровне школы, 23% - на муниципальном уровне, 18% - на республиканском и региональном уровнях, 10% - на всероссийском и международном уровне. Среди педагогов школы - два лауреата всероссийских конкурсов «Мой лучший урок» и «Мастерская учителя», 14 победителей и призёров муниципальных и республиканских конкурсов педагогического мастерства.

В рамках общешкольной стратегии развития целью воспитательной работы школы является

воспитание высоконравственного и творческого гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее страны.

В 2005 году в школе была создана молодежная общественная организация "Феникс" и школьный пресс-центр «Школьный дозор». С 2008 по 2010 год активисты "Феникса" осуществили четыре социальных проекта в рамках города: "Табак.net", "Фестиваль молодежных объединений", "Весёлый двор", "Помощь детскому саду". рис 014.jpg


Активисты молодёжной организации «Феникс» проводят акцию «Табак.net»
Школьный туристско-краеведческий клуб «Вершина» стал победителем во Всероссийском конкурсе творческих работ по изучению родного края «Узнай Россию» и участвовал в специализированной смене, проводимой на базе ВДЦ «Орлёнок» в августе 2009 года. рис 056


Туристско-краеведческий клуб «Вершина»
В 2007 году школа подключилась к общероссийскому движению общественно активных школ и приступила к реализации общественно полезных инициатив в масштабах города. Впервые в истории городской системы образования коллектив учащихся и педагогов ежегодно стал реализовывать различные социальные проекты. Основные направления общественно-полезных дел: сотрудничество с Абазинским Детским домом, помощь Совету ветеранов, сохранение абазинского бора, благоустройство школы и школьного двора, организация досуга городской молодёжи, изучение истории Абазы, благоустройство города, борьба с наркоманией, алкоголизмом и курением среди молодёжи, помощь Обществу инвалидов и организации "Красный крест". Инициатива исходит от учителей, ребят, родителей, а главным принципом являются добровольность и бескорыстие. На ежегодном общешкольном "Фестивале добрых дел" подводятся итоги общественно-полезной деятельности и награждаются лучшие проекты. Всего с 2007 по 2010 год учащимися, педагогами и родителями нашей школы было реализовано более 20 общественно-полезных инициатив.

Абазинская средняя общеобразовательная школа №49 - многообразна и сложна, она непрерывно изменяется. Остаётся неизменным традиционное отношение учителей школы к качеству как к одной из фундаментальных категорий, определяющих развитие человека и общества.

Свързани:

Программа площадки iconПаралия-катерини описание и расположение
В распоряжении любителей активного отдыха баскетбольные площадки, теннисные корты, площадки для мини-гольфа, детские площадки и Луна...
Программа площадки iconПлощадки
Карточка свободной производственной площадки и оборудования, территории для застройки №
Программа площадки iconПрограмма стажировочной площадки по теме: «формирование универсальных учебных действий на ступени начального общего образования»
В рамках реализации программы повышения квалификации «Создание оптимальных условий реализации основной образовательной программы...
Программа площадки icon1 Предмет на услугата е да се определи надежден изпълнител, който при условията на настоящата документация да извърши Строително-ремонтни работи на обект „Възстановяване на бетонови пътища и площадки в Дружеството
Строително-ремонтни работи за обект „Възстановяване на бетонови пътища и площадки в Дружеството”
Программа площадки iconРабочая программа по учебному предмету «География»
Рабочая программа составлена на основе «Программа по географии для 6-10(11) классов общеобразовательных учреждений». – М.: Ооо «тид...
Программа площадки iconСписък на детски площадки

Программа площадки iconЧелябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования
Реждений разных типов (гимназии, общеобразовательной школы, частной школы, Вальдорфской школы), дискуссии, круглые столы. В свободное...
Программа площадки iconИзграждане на детски площадки с поставяне на 3 бр модула пързалка с извит или прав улей, двойна люлка и клатушка : в гр. Пазарджик 21бр на обща стойност
Изграждане на детски площадки с поставяне на 3 бр модула – пързалка с извит или прав улей, двойна люлка и клатушка
Программа площадки iconПрограмма 2013
В пути: Развлекательная вожатская программа во всех вагонах (игры, конкурсы, викторины). 
Программа площадки iconРабочая программа по предмету география за курс 7 класса «География. Материки и океаны»
Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07. 07. 2005г. №03-1263, за основу рабочей программы взята...
Поставете бутон на вашия сайт:
Документация


Базата данни е защитена от авторски права ©bgconv.com 2012
прилага по отношение на администрацията
Документация
Дом