Основная образовательная программа начального общего образования




ИмеОсновная образовательная программа начального общего образования
страница21/73
Дата на преобразуване12.01.2013
Размер12.58 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
източникhttp://schoolind.ucoz.ru/ucheb/obrazovatelnaja_prgramma_mou_industrinskoj_oosh_si.docx
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   73
я на «ленте букв»

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

собеседника, принимать уча-

стие в работе парами, группа-

ми, использовать в общении

правила вежливости

Адекватная мо-

тивация: само-

оценка на основе

критериев ус-

пешности учеб-

ной деятельности

56




Закрепление

пройденного

материала

(с. 116-117)

Цели: формировать навыки

работы с текстом; совершен-

ствовать навыки слогового,

правильного, выразительно-

го, беглого чтения; развивать

фонематический слух; уп-

ражнять в чтении доступных

текстов, в выборочном чте-

нии, чтении по ролям

Выборочное

чтение, чтение

по ролям

Научатся: работать

с текстом; читать слоги и слова с изученными буквами; отвечать на вопросы, читать по ролям,

оценивать свои дости-

жения

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

собеседника

Адекватная

мотивация: при-

нятие образа

«хорошего уче-

ника»

57




Согласные

звуки [г], [г'],

буквы Г, г

(с. 118-119)

Какие звуки обозначаются

буквой г?

Цели: познакомить с соглас-

ными звуками [г], [г'] и бук-

вами Г, г; совершенствовать

умения характеризовать изу-

ченные звуки, навык чтения;

закреплять представление

об однокоренных словах; создать условия для развития речи, логического мышления; учить сравнивать произношение и написание звуков и букв

Звуковые схе-

мы, глухой,

звонкий звуки,

твердый и мяг-

кий; ребусы,

многозначные

слова, словес-

ная картина,

слоги, имена

собственные

Научатся: вычленять

в речи согласные звуки [г], [г'], обозначать их

в письменной речи,

называть парные со-

гласные, читать слоги

и слова с изученными

буквами, подбирать

однокоренные слова

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

собеседника, договариваться,

приходить к общему решению

Адекватная

мотивация: при-

нятие образа

«хорошего уче-

ника»

58




Чтение слов

с буквой г. Со-

поставление

слогов и слов

с буквами к и г

(с. 120-126)

Цели: создать условия для

формирования навыка пра-

вильного чтения, развития

речи, памяти и логического

мышления, умения правиль-

но употреблять предлоги, определять тему и главную

мысль текста, различать зву-

ки, обозначенные буквами к

и г; учить печатать под дик-

товку доступные предложе-

ния, делать выводы

Подведение

итогов и вывод

после выполне-

ния определен-

ного блока за-

даний

Научатся: читать слоги

и слова с изученными

буквами, правильно

употреблять в своей речи предлоги, различать звуки [г] и [к], [г'] и [к']

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

собеседника, использовать

в общении правила вежли-

вости

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение

к природному

миру, этические

чувства: благо-

родство души,

деликатность

в отношении

к людям, прояв-

ление внимания

и терпимости

к окружающим

59




Согласный

звук [ч'],

буквы Ч, ч

(Ч. 2, с. 4-6)

Цели: познакомить с соглас-

ным звуком [ч'] и буквами Ч, ч; совершенствовать умения

давать характеристику изу-

ченным звукам; познакомить

со слогами-слияними ча, чу;

сформироватьпредставление

о звуке

Звуковые схе-

мы, глухой,

мягкий звуки;

ребусы, много-

значные слова,

словесная кар-

тина, слоги,

имена собст-

венные

Научатся: выделять

в речи согласный

звук [ч'], читать слоги

и слова с изученными

буквами

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

собеседника

Адекватная

мотивация: са-

мооценка на ос-

нове критериев

успешности

учебной дея-

тельности

60




Согласный

звук [ч'],

буквы Ч, ч

(закрепление)

(с. 7-4)

Цели: учить подбирать груп-

пы родственных слов, делать

выводы по проделанной ра-

боте, запоминать правила;

воспитывать ответственность

за выполнение задания

Правила на-

писания слия-

ний ча, чу

Научатся: выделять

в речи согласный звук

[ч'], читать слоги и слова с изученными буквами, использовать при письме правила написания ча и чу

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по-

следовательность действий.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения

задач, контролировать и оце-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: задавать

вопросы, строить понятные

для партнера высказывания

Адекватная

мотивация:

уважительное

отношение

к иному мнению,

терпимость

61




Буква ь - по-

казатель мяг-

кости предше-

ствующих

согласных

звуков

(с. 10-11)

Зачем в словах пишется ь?

Цели: познакомить с буквой ь, обозначающей мягкость предшествующего со-

гласного; создать условия

для осознания того, что мяг-

кий знак звука не обозначает; учить проводить фонетический разбор слов; развивать речь, память и логическое мышление; воспитывать любовь к природе, животным,

птицам

Мягкий знак -

показатель мяг-

кости соглас-

ных звуков

Узнают особенности

буквы ь.

Научатся: различать

мягкие и твердые со-

гласные звуки, читать

слоги, слова с изучен-

ными буквами, произ-

водить слого-звуковой

анализ слов, устанавливать количество звуков

в слове, обозначать буквой ь мягкость согласных на конце и в середине слова

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по-

следовательность действий.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения

задач, контролировать и оце-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: задавать

вопросы, строить понятные

для партнера высказывания,

использовать в общении пра-

вила вежливости

Адекватная

мотивация:

уважительное

отношение

к иному мнению,

терпимость

62




Буква ь в кон-

це и в середи-

не слова для

обозначения

мягкости со-

гласного

(с. 12-13)

Цели: закреплять знания

о букве ь; создать условия

для развития речи, памяти,

логического мышлении, фо-

нематического слуха

Звуковые схе-

мы, глухой,

звонкий звуки,

твердый

и мягкий; ребу-

сы, многознач-

ные слова

Научатся: читать слоги

и слова с изученными

буквами, производить

звуковой анализ слов,

составлять схемы; делать вывод: буква ь звука не обозначает, она нужна для обозначения мягкости предшествующего

согласного звука

Регулятивные: организовать

свое рабочее место под руко-

водством учителя.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения

задач, контролировать и оце-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: участво-

вать в диалоге на уроке, со-

блюдать простейшие нормы

речевого этикета

Адекватная мо-

тивация: само-

оценка на основе

критериев успеш-

ности учебной

деятельности

63




Мягкий знак -

показатель

мягкости со-

гласных зву-

ков (с. 14-15)

Когда в словах пишется мяг-

кий знак?

Цели: закрепить знания об

изученных звуках и буквах;

учить проводить фонетиче-

ский разбор слов с раздели- тельным мягким знаком (ь),

работать в группах, парах,

запоминать название произ-

ведения и его автора; совер-

шенствовать навыки пра-

вильного и сознательного

чтения; развивать внимание,

фонематический слух, па-

мять, мышление

Работа в паре,

понятие о том,

что мягкий

знак обозначает

мягкость пре-

дыдущего согласного

звука

Узнают особенности

буквы ь.

Научатся: производить

звукобуквенный анализ слов, различать слова с мягким знаком (ь), читать слова и предложения с мягким знаком (ь), читать слова и небольшой текст с изученными буквами

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по-

следовательность действий.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения задач, контролировать и оце-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: задавать

вопросы, строить понятные

для партнера высказывания


Установка

на эстетические

потребности,

ценности, чувст-

ва (благородство

души, стремле- ние к добру

и справедливо-

сти, к понима-

нию красоты,

общечеловече-

ской духовно-

сти), уважитель-

ное отношение

к иному мнению

64




Твердый

согласный

звук [ш], бук-

вы Ш, ш. Со-

четание ши

(с. 16-19)

Какие звуки обозначаются

буквой ш?

Цели: познакомить с твер-

дым согласным звуком [ш],

с правописанием сочетания

ши; создать условия для раз-

вития речи, памяти, логиче-

ского мышления; закреплять

знания о звонких и глухих

парных согласных; ввести

термин «шипящие согласные

звуки»

Понятия твер-

дых глухих со-

гласных звуков,

после которых

не пишется буква ы, термин

«шипящие со-

гласные звуки»

Узнают правило правописания сочетания ши.

Научатся: выделять

в речи согласный звук

[ш], читать слоги и слова с изученными буквами, классифицировать

слова в соответствии

с их значением (слова,

называющие предметы, слова, называющие

действия)

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

собеседника, договариваться,

приходить к общему решению

Адекватная мо-

тивация: само-

оценка на основе

критериев ус-

пешности учеб-

ной деятельности

65




Твердый

согласный

звук [ш], бук-

вы Ш, ш. Со-

четание ши

(закрепление)

(с. 20-23)

Цели: формировать навыки

правильного, выразительного,

беглого чтения; создать условия для развития речи, памяти, логического мышления

Парные соглас-

ные звуки

Научатся: читать слоги, предложения и слова с изученными буквами, соотносить все изученные буквы со звуками, сравнивать, группиро-

вать и классифициро-

вать изученные буквы

Регулятивные: определять

цель выполнения заданий

на уроке под руководством

учителя, организовывать

рабочее место.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения

задач, контролировать и оце-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: задавать

вопросы, строить понятные

для партнера высказывания

Установка

на эстетические

потребности,

ценности, чувст-

ва (благородство

души, стремле-

ние к добру

и справедливо-

сти, к понима-

нию красоты,

общечеловече-

ской духовности)

66




Твердый

согласный

звук [ж],

буквы Ж, ж

(с. 24-25)

Какие звуки обозначаются

буквой ж?

Цели: познакомить с новым

звуком [ж]и буквами Ж, ж;

развивать умение различать

предметы, отвечающие

на вопросы кто? и что?;

создать условия для развития речи, памяти, логического мышления

Слова-пред-

меты, парные

согласные, ши-

пящие звуки

Узнают буквы Ж, ж.

Научатся: выделять

согласный звук [ж],

читать слоги и слова

с этим звуком, устанавливать на основе наблюдений, что звук [ж] звонкий и всегда твердый; составлять рассказ

по сюжетной картине

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

и понимать речь других

Адекватная мо-

тивация: само-

оценка на основе

критериев успешности учебной

деятельности

67




Твердый

согласный

звук [ж],

буквы Ж, ж

(закрепление)

(с. 26-29)

Цели: познакомить с прави-

лом правописания сочетаний

жи - ши; развить умения

дифференцировать звуки [ж], [ш], различать звонкие и глухие согласные; создать условия для развития речи, памяти, логического мышления

Правила про-

верки парных

согласных

в конце слова

Узнают правило пра-

вописания сочетаний

жи - ши.

Научатся: читать слоги

и слова с изученными

буквами, производить

звуковой анализ слов,

дифференцировать звуки [ж], [ш], проверять парные согласные в конце слов

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по-

следовательность действий.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения

задач, контролировать и оце»-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: задавать

вопросы, строить понятные

для партнера высказывания

Установка на об-

щечеловеческие

ценности и пра-

вила, определя-

ющие отноше-

ние сверстников

друг к другу,

к окружающим

людям, учите-

лям, позитивное

сотрудничество

в разных ситуа-

циях

68




Буквы Ё, ё,

Обознача-ющие

два звука [й'о]

(с, 30-31)

Какие звуки обозначаются

буквой e?

Цели: познакомить с новыми

буквами - Ё, ё, обозначаю-

щими два звука; ввести понятие «род имен существительных»; совершенствовать умение производить звуковой

анализ слов, навык чтения

с изученными буквами; соз-

дать условия для развития

речи, памяти, логического

мышления

Понятие «род

имен существи-

тельных»

Узнают, что буква ё

в начале слова и после

гласной обозначает два звука.

Научатся: вычленять

в словах звуки [й'о],

обозначать эти звуки

буквами Ё, ё, произво-

дить звуковой анализ

слов; читать слова и небольшие тексты с изученными буквами

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль«

тату и по способу действия,

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия,

Коммуникативные: слушать

собеседника

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение

к природному

миру, этические

чувства; благо-

родство души,

деликатность

в отношении

к людям, прояв-

ление внимания

и терпимости

к окружающим

69




Буква Ё, ё -

показатель

мягкости

(с. 32-33)

Когда буква ё обозначает

звук [о]?

Цели: познакомить с буки-

ми Ё, ё, обозначающими

звук [о] после мягких соглас-

ных звуков; совершенство-

вать умение производить звуковой анализ слов, навык

чтения с изученными буква-

ми; учить ориентироваться

на странице учебника, разли-

чать стихи, прозу, пословицы

Стихи, проза,

пословицы; столбики со словами и т. д.

Узнают, что буква ё

после согласного обо-

значает гласный звук

[о] и мягкость согласного звука.

Научатся: вычленять

в словах звук [о], обо-

значать этот звук бук-

вами Ё, ё, определять

роль гласных букв,

стоящих после букв,

обозначающих соглас-

ные звуки, производить звуковой анализ слов; читать слова и небольшие тексты с изученными буквами

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

и понимать речь других, уча-

ствовать в диалоге, соблюдать

правила этикета


Устаноим hi ей'

щечеломчмкие

ценности и Пра-

вила, определя-

ющие отноше-

ние сверстником

друг к другу,

к окружающим

людям, учите-

лям, позитивное

сотрудничество

в разных ситуа-

циях (определе-

ние совместной

цели и задач

взаимодействия,

функций участ-

ников события)

70




Мягкий

согласный

звук [й'].

Буквы Й, й

(с. 34-35)

Какие звуки обозначаются

буквой й?

Цели: познакомить со звуком [й'] и буквами Й, и; создать условия для развития речи, памяти, логического мышления; учить работать над смыс-

ловой интонацией предложе-

ний; пополнять словарный

запас обучающихся

Смысловая ин-

тонация

Узнают, что звук [й']

всегда мягкий, звонкий согласный звук.

Научатся: вычленять

в словах звук [й'], обо-

значать этот звук бук-

вами Й, й\ читать слова и небольшие тексты с изученными буквами

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по-

следовательность действий.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения

задач, контролировать и оце-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: задавать

вопросы, строить понятные

для партнера высказывания

Установка

на здоровый об-

раз жизни, при-

нятие образа

«хорошего уче-

ника», наличие

начальных на-

выков адаптации

в динамично из-

меняющемся

мире

71




Чтение слов

с буквой й

(закрепление) (с. 36-37)

Цели: формировать навыки

правильного, выразительно-

го, беглого чтения; научить различать звуки [и] и [й'];

познакомить с правилами

дорожного движения; воспи-

тывать вежливое обращение

с людьми на улицах, в транс-

порте; создать условия для

развития речи, памяти, логи-

ческого мышления

Примыкание

к слогу-слиянию

Научатся: читать слоги

и слова с изученными

буквами; соблюдать правила вежливого об-

ращения к людям; определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать пра-

вильность выполнения,

обнаруживать и исправлять ошибки

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по- следовательность действий.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения

задач, контролировать и оце-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: задавать

вопросы, строить понятные

для партнера высказывания

Установка на об-

щечеловеческие

ценности и пра- вила, определя-

ющие отноше-

ние сверстников

друг к другу,

окружающим

людям, учите-

лям, позитивное

сотрудничество

в разных ситуа-

циях

72




Согласные

звуки [х], [х'],

буквы X, х

(с. 38-41)

Какие звуки обозначаются

буквой х?

Цели: познакомить с новыми

звуками и буквами; учить

давать характеристику глу-

хих согласных звуков; со-

вершенствовать умение про-

изводить звукобуквенный

анализ слов; создать условия

для развития речи, памяти,

логического мышления; по-

знакомить с профессией хле-

бороба и всех людей, кто вы-

ращивает хлеб

Характеристи-

ка согласных

звуков

Узнают буквы X, х.

Научатся: выделять

в словах звуки [х], [х'],

производить звукобук-

венный анализ слов,

читать слоги, слова

и небольшой текст

с изученными буквами

плавно и безошибочно;

отвечать и задавать во-

просы по содержанию

текста, озаглавливать

текст

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

собеседника, использовать

в общении правила вежли-

вости

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение

к природному

миру, этические

чувства: благо-

родство души,

деликатность

в отношении

к людям, прояв-

ление внимания

и терпимости

к окружающим

73




Чтение слов

с буквой х

(закрепление)

(с. 42-45)

Цели: закрепить знания

об изученных звуках и бук-

вах; учить составлять схемы

слов с новыми звуками; дове-

сти до сведения детей, что

эти звуки непарные; создать

условия для развития речи,

памяти, логического мыш-

ления

Непарные со-

гласные звуки

Научатся: читать слоги, слова, предложения и небольшой текст с изученными буквами внятно, безошибочно, выразительно; сопоставлять звуки [г] - [г'], [к] - [к'], [х] - [x'j, выявлять из сходство и различие в их произнесении

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

собеседника

Установка

на здоровый об-

раз жизни, при-

нятие образа

«хорошего уче-

ника», наличие

начальных на-

выков адаптации

в динамично

изменяющемся

мире

74




Буквы Ю, ю,

Обознача-ющие

звуки [и 'у]

(с. 46-47)

Какие звуки обозначаются

буквой ю?

Цели: познакомить с новыми

буквами, обозначающими два звука; учить различать текст и набор предложений; создать условия для развития речи, памяти, логического мышления

Звуковые схе-

мы, гласный

звук, обозна-

чающий два

звука; ребусы,

многозначные

слова

Узнают, что буква ю

в начале слова и после

гласной обозначает два звука.

Научатся: производить

звукобуквенный анализ слов, давать характеристику изученным звукам,

читать слоги, слова,

предложения и неболь-

шой текст с изученными

буквами

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по-

следовательность действий.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения

задач, контролировать и оце-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: задавать

вопросы, строить понятные

для партнера высказывания


Установка на об-

щечеловеческие

ценности и пра-

вила, определя-

ющие отноше-

ние сверстников

друг к другу,

к окружающим

людям, учите-

лям, позитивное

сотрудничество

в разных ситуа-

циях (определе-

ние совместной

цели и задач

взаимодействия)

75




Обозначение

буквой ю гласного звука [у]

после мягких

согласных

в слиянии

(с. 48-49)

Цели: совершенствовать на-

выки правильного и созна-

тельного чтения; развивать

внимание, фонематический

слух, память, мышление;

расширять кругозор

Понятие глас-

ного звука [у]

после мягких

согласных

в слиянии

Узнают, что буква ю

в начале слова и после

гласной обозначает два звука [й'у], а после согласного - гласный

звук [у], мягкость со-

гласного звука.

Научатся: вычленять

в словах звуки [у], [й'у], обозначать эти звуки буквами Ю, ю, определять роль гласных букв,

стоящих после букв,

обозначающих соглас-

ные звуки, производить

звуковой анализ слов;

читать слова и неболь-

шие тексты с изучен-

ными буквами

Регулятивные: моделировать,

выделять и обобщенно фикси-

ровать группы существенных

признаков объектов с целью

решения конкретных задач.

Познавательные: преобразо-

вывать практическую задачу

в познавательную.

Коммуникативные: форму-

лировать собственное мнение

и позицию, участвовать в диа-

логе на уроке, соблюдать про-

стейшие нормы речевого эти-

кета: здороваться, прощаться,

благодарить

Установка

на здоровый об-

раз жизни, при-

нятие образа

«хорошего уче-

ника», наличие

способности

к правильным

действиям в ус-

ловиях адапта-

ции к динамично

изменяющимся

событиям в мире

76




Твердый

согласный

звук [ц],

буквы Ц, ц

(с. 50-53)

Какие звуки обозначаются

буквой ц?

Цели: познакомить с новым

звуком и буквами; создать

условия для развития речи,

внимания, логического мыш-

ления

Твердый глу-

хой согласный

звук, написание

с буквами ы и и

Научатся: вычленять

в словах звук [ц], производить звукобуквенный

анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по-

следовательность действий.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения

задач, контролировать и оце-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: задавать

вопросы, строить понятные

для партнера высказывания

Адекватная мо-

тивация: само-

оценка на основе

критериев ус-

пешности учеб-

ной деятельности

77




Чтение слов

с буквами Ц, ц

(закрепление)

(с. 54-55)

Цели: совершенствовать на-

выки правильного и созна-

тельного чтения; объединить

в группы другие непарные

согласные звуки; познако-

мить детей со словами пред-

метами, действиями и при-

знаками; развивать внимание, фонематический слух, память, мышление

Слова, обозна-

чающие пред-

меты, действия

и признаки

Научатся: читать слоги, слова и предложения

с изученными буквами, производить звукобуквенный анализ слов

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

собеседника

Установка на об-

щечеловеческие

ценности и пра-

вила, определя-

ющие отноше-

ние сверстников

друг к другу,

к окружающим

людям, учителям

78




Гласный

звук [э].

Буквы Э, э

(с. 56-59)

Какие звуки обозначаются

буквой э?

Цели: познакомить с новым

звуком и буквами; развивать

внимание, фонематический

слух, память, мышление;

прививать детям трудолюбие

Чтение текста

с паузами

Научатся: вычленять

в словах звук [э], производить звукобуквенный

анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами

Регулятивные: моделировать,

выделять и обобщенно фикси-

ровать группы существенных

признаков объектов с целью

решения конкретных задач.

Познавательные: преобразо-

вывать практическую задачу

в познавательную,

Коммуникативные: форму-

лировать собственное мнение

и позицию

Установка

на здоровый об-

раз жизни, при-

нятие образа

«хорошего уче-

ника», наличие

способности

к правильным

действиям в ус-

ловиях адапта-

ции к динамично

изменяющимся

событиям в мире

79




Чтение слов

с буквами Э, э

(закрепление)

(с. 60-61)

Цели: формировать знания

о том, что гласная буква э

не пишется после согласных

букв ч, ш, ц, ж; развивать

внимание, фонематический

слух, память, мышление

Буква э не пи-

шется мосле

согласных букв

ч, ш, ц, ж

Научатся читать слоги,

слова, предложения

и небольшой текст

с изученными буквами

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

собеседника

Установка на об-

щечеловеческие

ценности и пра-

вила, определя-

ющие отноше-

ние сверстников

друг к другу,

к окружающим

людям, учителям,

позитивное со-

трудничество

в разных си-

туациях

80




Мягкий

согласный

звук [щ'],

буквы Щ, щ.

Правописа-

ние сочета-

ний ща, щу

(с. 62-65)

Какие звуки обозначаются

буквой щ?

Цели: познакомить с новым

звуком и буквами, с правилами правописания слогов с буквой щ; выделять слоги- слияния ща и щу; совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения; развивать внимание, фонематический слух, память, мышление

Правила право-

писания соче-

таний ща и щу

Узнают, что звук [щ']

всегда мягкий.

Научатся: вычленять

в словах звук [щ'], про-

изводить звукобуквен-

ный анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по-

следовательность действий.

Познавательные: использо-

вать общие приемы решения

задач, контролировать и оце-

нивать процесс и результат

деятельности.

Коммуникативные: задавать

вопросы, строить понятные

для партнера высказывания

Установка

на здоровый об-

раз жизни, при-

нятие образа

«хорошего уче-

ника», наличие

способности

к правильным

действиям в ус-

ловиях адапта-

ции к динамично

изменяющимся

событиям в мире

81




Чтение предложений и тектов с буквами Щ, щ (за-

крепление)

(с. 66-69)

Цели: способствовать разви-

тию грамотной речи посред-

ством знакомства с правилом правописания сочетаний ща, щу; совершенствовать навы-

ки правильного и сознатель-

ного чтения; развивать вни-

мание, фонематический слух, память, мышление

Глухой, всегда

мягкий непар-

ный согласный

звук

Получат представление

о правописании сочетаний ща, щу.

Научатся читать слоги,

слова и предложения

с изученными буквами

Регулятивные: моделировать,

выделять и обобщенно фикси-

ровать группы существенных

признаков объектов с целью

решения конкретных задач.

Познавательные: преобразо-

вывать практическую задачу

в познавательную.

Коммуникативные: форму-

лировать собственное мнение

и позицию

Адекватная

мотивация:

уважительное

отношение

к иному мнению,

терпимость

82




Согласные

звуки [ф],[ф'],

буквы Ф, ф

(с. 70-71)

Какие звуки обозначаются

буквой ф?

Цели: познакомить с новым

звуком и буквами; продол-

жить работу по составлению

пар звонких и глухих соглас-

ных; совершенствовать на-

выки правильного и созна-

тельного чтения; развивать

внимание, фонематический

слух, память, мышление

Работа по со-

ставлению пар

звонких и глу-

хих согласных

Научатся: вычленять

в словах звуки [ф], [ф'], производить звукобуквенный анализ слов, различать звонкие и глухие согласные звуки, твердые и мягкие;

читать слоги, слова

и небольшой текст

с изученными буквами

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

и понимать речь учителя, од-

ноклассников

Установка на эс-

тетические по-

требности, цен-

ности, чувства

(благородство

души, стремле-

ние к добру

и справедливо-

сти, к понима-

нию красоты, об-

щечеловеческой

духовности)

83




Чтение слов,

предложений

с буквами Ф, ф.

Сопоставле-ние слогов и слов с буквами в и ф

(с. 72-73)

Цели: закрепить знания

об изученных звуках и бук-

вах; совершенствовать навы-

ки правильного и сознатель-

ного чтения; создать условия

для развития умения диффе-

ренцировать слоги и слова

с буквами в и ф; развивать

внимание, фонематический

слух, память, мышление

Сопоставление

и сравнение

парных соглас-

ных - звонких

и глухих; со-

поставление

и сравнение

парных соглас-

ных - твердых

и мягких

Научатся: читать слоги, слова и предложения

с изученными буквами, различать звонкие и глухие согласные звуки, твердые и мягкие;

читать стихотворные

тексты, отвечать на во-

просы по содержанию

текста, пересказывать

текст

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по-

следовательность действий,

адекватно использовать речь

для планирования и регуля-

ции своей деятельности.

Познавательные: поиск

и выделение информации.

Коммуникативные: ставить

вопросы и обращаться за по-

мощью

Установка на об-

щечеловеческие

ценности и пра-

вила, определя-

ющие отношение

сверстников друг к другу, к окржающим людям,

учителям, пози-

тивное сотруд-

ничество в раз-

ных ситуациях

84-

85




Мягкий

и твердый

разделитель-

ные знаки

(с. 74-77)

Зачем в словах пишутся раз-

делительные ь и ъ?

Цели: познакомить с новыми

буквами; закрепить знания

учащихся об изученных зву-

ках и буквах; совершенство-

вать навыки правильного

и сознательного чтения;

развивать внимание, фоне-

матический слух, память,

мышление

Ь и ъ как пока-

затели того, что согласный при

произношении

не должен сли-

ваться с глас-

ным звуком.

Узнают о функции ь и ъ.

Научатся: производить

звукобуквенный анализ слов с опорой на схему; читать слова с разделительными ь и ъ, небольшой текст с изученными буквами, выполнять задания к стихотворным

текстам

Регулятивные: осуществлять

констатирующий и прогнози-

рующий контроль по резуль-

тату и по способу действия.

Познавательные: вносить

необходимые дополнения

и изменения в план и способ

действия.

Коммуникативные: слушать

и понимать речь учителя, од-

ноклассников

Установка на об-

щечеловеческие

ценности и пра-

вила, определя-

ющие отношение

сверстников друг к другу, к окружающим людям,учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях

86




Русский алфавит

(с. 78-81)

Почему буквы расположены

в таком порядке?

Цели: закреплять знания

об изученных буквах; расширять и уточнять представления об алфавите; создать условия для формирования навыка правильного чтения;

развивать речь, память и ло-

гическое мышление; способ-

ствовать развитию интереса

к знаниям

Понятие

«алфавит»

Узнают последова-

тельность букв в рус-

ском алфавите.

Научатся: производить

звукобуквенный анализ слов; читать слова, предложения и небольшие тексты с изученными буквами, анализировать «ленту букв»: называть группы букв

Регулятивные: формулиро-

вать и удерживать учебную

задачу, составлять план и по-

следовательность действий,

адекватно использовать речь

для планирования и регуляции

своей деятельности.

Познавательные: осуществ-

лять поиск и выделение ин-

формации.

Коммуникативные: ставить

вопросы и обращаться за по-

мощью

Адекватная мо-

тивация: уважи-

тельное отноше-

ние к иному

мнению, тер-

пимость

1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   73

Свързани:

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования мбоу «Вагановская средняя общеобразовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа Начального общего образования Государственного образовательного учреждения
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. С. 6- 20

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования
№   программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 9

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа  начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Примерной основной образовательной программы начального общего образования. Начальная школа/ сост. Е. С. Савинов. – М.: Просвещение,...

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу сош №4
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 4-5 стр

Основная образовательная программа начального общего образования iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования реализуется в мбоу «Кустовская сош»
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №2»
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования

Поставете бутон на вашия сайт:
Документация


Базата данни е защитена от авторски права ©bgconv.com 2012
прилага по отношение на администрацията
Документация
Дом