Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2




ИмеKelas/Semester : VII s/d IX /1-2
страница13/46
Дата на преобразуване08.01.2013
Размер2.7 Mb.
ТипДокументация
източникhttp://petede103.files.wordpress.com/2011/10/4-rpp-smp-inggris.docx
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   46

Metode Pembelajaran: Three phase technique


Langkah-Langkah Kegiatan

A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

      • Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat

Motivasi :

      • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa



B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

    • Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

    • Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas.

    • Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur

    • Mendengarkan model monolog teks deskriptif/prosedur

    • Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

    • Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

    • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

    • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

    • Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

    • Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur

    • Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar.

    • Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar.

    • Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.

    • Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

    • Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

    • Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

    • Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

    • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

    • Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

    • Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

    • Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

    • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

    • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

    • bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

    • melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

    • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

    • merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

    • menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Sumber Belajar

  • Buku teks yang relevan

  • Kaset/CD

  • Script percakapan dan/atau rekaman percakapan

  • Gambar-gambar yang relevan



Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

  • Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk :

- Diskriptif

- Procedur



  • Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar.



  • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.




Tes lisan


Tes tulis


Tes tulis


Pertanyaan lisan


Pilihan ganda


Pilihan ganda

Listen and answer the following questions


Listen to the text and choose the best answer by crossing a,b,c or d


Listen to the text and choose the best answer by crossing a,b,c or d




  • Instrumen:

  • Listen and answer the following questions

  • Listen to the text and choose the best answer by crossing a,b,c or d

Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text



  • Pedoman Penilaian

  • Untuk tiap jawaban benar skor 5

  • Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 10

  • Nilai maksimal = 10

Nilai Siswa =



  • Rubrik Penilaian

Uraian

Skor

Jawaban benar

Jawaban kurang tepat

Jawaban salah

2

1

0




Mengetahui;

Kepala Sekolah ....................


( ....................................................... )

NIP /NIK : .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,


( .............................................. )

NIP /NIK : ..............................



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Nama sekolah : ..........................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 2

Standar Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta

Aspek/Skill : Berbicara

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 X Pertemuan )


Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

  • memahami teks percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat



  • Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

Contoh:

A : Pass me the pencil please!

B : Sure. here you are.


A : Give me the paper Please!

B : Sure, here it is.


Metode Pembelajaran: Three phase technique


Langkah-Langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Dan Kedua.

A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

      • Tanya jawab mengenai percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Motivasi :

      • menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa



B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

    • Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

    • Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase

    • Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

    • Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

    • Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

    • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

    • Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

    • Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi

    • Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi

    • Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari

    • Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

    • Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

    • Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

    • Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

    • Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

    • Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

    • Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

    • Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

    • Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

    • Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

    • Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

    • Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

    • Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

    • Membantu menyelesaikan masalah;

    • Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

    • Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

    • Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

    • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

    • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

    • bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

    • melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

    • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

    • merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

    • menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Sumber Belajar

  • Buku teks yang relevan

  • Kaset/CD

  • Script percakapan dan/atau rekaman percakapan

  • Gambar-gambar yang relevan



Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

* Bertanya dan menjawab berbagai informasi :

1.Meminta dan

memberi jasa


2.Meminta dan

memberi barang


3.Meminta dan

memberi fakta



Unjuk kerja


Tes Lisan


Unjuk kerja


Bermain peran


Merespon ungkapan


Bermain peran


1. Perform the dialogue with

your friend in the front of the class!


2. Listen to the expression and

respond to it , example :

a. Pass me the salt, please.

b. Give me the paper,
please.


c. Did you come late?


3. Create a dialoque based on the role cards and performit.




  • Instrumen:

Perform the dialogue with your friend in the front of the class!


Listen to the expression and respond to it , example :

  1. Pass me the salt, please.

  2. Give me the paper, please.



Create a dialoque based on the role cards and perform it.



  • Rubrik Penilaian

Uraian

Skor

Jawaban benar

Jawaban kurang tepat

Jawaban salah

2

1

0
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   46

Свързани:

Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 iconSophomore- first Semester

Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 iconEnd of Semester 2

Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 iconSemester I vocab

Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 iconFirst semester September (1) – December (23)

Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 iconWorld Geography First Semester Terms

Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 iconReview for Spring Semester Final

Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 iconExercise Things that everyone will be expected to know by late in the semester

Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 iconVii соу "Н. Геров" – варна обявява
Предмет на конкурса: отдаване под наем на помещения в сградата на VII соу «Н. Геров» за образователни цели, както следва

Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 iconSlovenski jezik in kultura 1, letnik, štud leto 2009/2010, zimski semester

Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 iconSan José State University psyc 1: General Psychology, Section 6 Fall Semester 2012

Поставете бутон на вашия сайт:
Документация


Базата данни е защитена от авторски права ©bgconv.com 2012
прилага по отношение на администрацията
Документация
Дом