Доклад директора




ИмеДоклад директора
страница5/6
Дата на преобразуване27.12.2012
Размер0.88 Mb.
ТипДоклад
източникhttp://stepnoesh2.saratov.com/publichnyj_doklad_direktora_2010-2011_uchebnyj_god.docx
1   2   3   4   5   6

XI. Обеспечение безопасности



БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ – это условие сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Проблема построения эффективной системы обеспечения безопасности должна решаться с учетом специфики образовательного учреждения и вероятности возникновения тех или иных угроз путем поддержания безопасного состояния образовательного учреждения в соответствии с нормативными требованиями, обнаружения возможных угроз, их предотвращения и ликвидации.

Для обеспечения защиты учащихся и работников от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера образовательное учреждение:

планирует и осуществляет необходимые меры в области защиты учащихся, работников и самого образовательного учреждения от чрезвычайных ситуаций;

проводит мероприятия по повышению устойчивости функционирования образовательного учреждения и обеспечению жизнедеятельности учащихся в чрезвычайных ситуациях;

обеспечивает создание, подготовку и поддержание в готовности к применению сил и средств предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, осуществляет обучение учащихся и работников способам защиты и действиям в чрезвычайных ситуациях;

поддерживает в постоянной готовности локальные системы оповещения о чрезвычайных ситуациях;

осуществляет подготовку учащихся и работников к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Кроме того, для организации подготовки учащихся и работников в области гражданской обороны школой разработан Паспорт антитеррористической защищенности, Пожарная декларация, оформлен стенд «Уголок безопасности».

Все учащиеся школы:

  • проходят обучение по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»,

  • принимают участие в учениях и тренировках по гражданской обороне.

В школе оборудован кабинет ОБЖ, в качестве электронных изданий, необходимых для преподавания курса ОБЖ используются Интернет-ресурсы.

При этом учащиеся и работники образовательного учреждения обязаны (ст. 19 Федерального закона от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»):

  • соблюдать законы и иные нормативные правовые акты РФ, законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

  • соблюдать меры безопасности в быту и повседневной трудовой деятельности, не допускать нарушений производственной и технологической дисциплины, требований экологической безопасности, которые могут привести к возникновению чрезвычайных ситуаций;

  • изучать основные способы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, приемы оказания первой медицинской помощи пострадавшим, правила пользования коллективными и индивидуальными средствами защиты, постоянно совершенствовать свои знания и практические навыки в указанной области;

  • выполнять установленные правила поведения при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций.

В целях безопасности осуществляется контроль доступа в образовательное учреждение. Учащиеся имеют пропуск установленной формы с печатью школы. Посетители допускаются в учреждение с предъявлением документа, удостоверяющего личность.


  1. Дополнительные образовательные услуги, предоставляемые общеобразовательным учреждением, условия и порядок их предоставления





Дополнительное образование детей в общеобразовательном учреждении – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ.

В условиях ОУ дополнительное образование дает ребенку реальную возможность выбора своего индивидуального пути, попробовать себя в различных видах деятельности, проявить самостоятельность, инициативу, лидерские качества, умение работать в коллективе, учитывая интересы других. Это увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием.

В дополнительном образовании ребенок сам выбирает содержание и форму занятий, может не бояться неудач. Зачастую, будучи слабоуспевающим по основным школьным дисциплинам, в спортивной секции или в вокальной студии он может оказаться в числе лидеров, иметь успех. Система дополнительного образования школы является важной составляющей системы воспитания и направлена на включение детей в творческие коллективы по различным направлениям деятельности во внеурочное время.

Целью работы системы дополнительного образования в школе является обеспечение условий для обучения, воспитания и максимально возможное личностное развитие каждого ребенка.

Деятельность школы по воспитанию и дополнительному образованию обеспечивает решение следующих задач:

  • формирование объединения дополнительного образования как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие личности каждого ребенка;

  • организация различных видов групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, ведущих к формированию общей культуры обучающихся;

  • приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям, профилактика асоциального поведения;

  • осуществление коррекции воспитательного процесса, способствующего полному и свободному развитию способностей и потребностей воспитанников на основе целостности процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;

  • обеспечение благоприятного психологического климата в коллективе дополнительного образования, создание условий для укрепления психического и физического здоровья детей, обеспечения эмоционального благополучия ребенка;

  • развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

  • создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Ежегодное анкетирование учащихся и родителей, изучение запроса на дополнительное образование детей, позволяют сформировать комплекс внеурочных занятий с учащимися. Согласно лицензии кружковая работа ведется по образовательным программам следующих направленностей:

    • Художественно-эстетическое;

    • Научно-техническое;

    • Физкультурно-спортивное;

    • Спортивно-техническое;

    • Туристско-краеведческое;

    • Эколого-биологическое;

    • Военно-патриотическое;

    • Социально-педагогическое;

    • Естественнонаучное;

    • Культурологическое;

    • Подготовка детей дошкольного возраста к школе.

Занятия проводят учителя, педагоги дополнительного образования школы, специалисты.

Объединение

Педагог

Количество воспитанников

Танцевальный коллектив «Каскад»

Петрова Анастасия Сергеевна, социальный педагог

30

Кружок «Вокальная студия»

Соловьева Мария Викторовна, учитель музыки

50

Клуб «Искатели»

Кульгина Эльвира Васильевна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории

38

Патриотический клуб «Витязь»

Буштюк Юрий Лазаревич, преподаватель ОБЖ высшей квалификационной категории

38

Кружок «Наглядная геометрия»

Даволова Наталья Викторовна, учитель первой квалификационной категории

24

Кружок «Творческое проектирование в мультимедийной среде PowerPoint»

Юрлова Елена Геннадьевна, учитель информатики высшей квалификационной категории

22

Кружок «Пэчворк»

Голубева Татьяна Ивановна, учитель технологии первой квалификационной категории

46

Кружок «Юный корреспондент»

Волгушова Любовь Геннадьевна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории

15

Кружок «Духовно-нравственные основы семьи»

Мефокова Ирина Львовна, заместитель директора по ВР первой квалификационной категории

9

Спортивные секции

Пономарева Ирина Викторовна, учитель физкультуры, Тюренкова Ирина Дмитриевна, учитель физкультуры, Трофимова Вера Николаевна, учитель физкультуры, Рябов Андрей Владимирович, родитель

82

Кружок «Волшебный калейдоскоп»

Фролова Т. А., учитель ИЗО первой квалификационной категории

26

Театральный кружок для первоклассников

Александрина Т. А., учитель начальных классов высшей квалификационной категории

58

Кружок «Юный филолог»

Илюшова Т. А., учитель начальных классов высшей квалификационной категории

58

Кружок «Растим патриотов»

Милова И. П., учитель начальных классов первой квалификационной категории

58


О результатах деятельности дополнительного образования было сказано выше.

Проблема подготовки ребенка к школьному обучению стоит очень остро. Переход от дошкольного детства к школьному возрасту характеризуется решительным изменением всего образа жизни ребенка. Для ребенка учение – не просто деятельность по усвоению знаний и не только способ подготовки себя к будущему, оно осознается и переживается им как его собственная трудовая деятельность, как его участие в повседневной жизни окружающих людей.

Программа «Школа будущего первоклассника» ставит своей целью выявление индивидуальных особенностей будущих первоклассников и формирование готовности к школьному обучению.

Традиционно в 2010-2011 учебном году занятия проходили 1 раз в неделю с февраля по апрель. Занятия проводили Андреева Г. А., Севостьянова Н. В., Гладышенко Г. В.

Кроме этого, в прошедшем учебном году школой предоставлялись платные образовательные услуги для обучающихся 10-11 классов – это курсы по подготовке старшеклассников к поступлению в ВУЗы на основе заявлений родителей и договоров заключенных между образовательным учреждением и родителями. Репетиторство осуществлялось по таким предметам, как математика, русский язык, химия, физика, биология. Обучение в профильном классе плюс подготовка на курсах дала свои положительные результаты: выпускники показали высокие результаты по профильным предметам: Кажжанова А., 11Б класс: русский язык – 92 балла, химия – 72 балла, биология – 77 баллов, Габдулгалиева С., 11Б класс: русский язык – 79, химия – 69, биология – 76.

Нужно активизировать работу в данном направлении с целью предоставления старшеклассникам дополнительного качественного образования и привлечения внебюджетных средств.


  1. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения





Реализация приоритетного национального проекта «Образование» показывает, что в общественном сознании всё больше зреет понимание того, что будущее России будет полностью определяться качеством образования, что без пристального внимания общества к образованию невозможно решение большинства его проблем. В настоящее время к системе общего образования начинают предъявляться новые духовно-нравственные и социально-экономические требования.

Возрастает потребность в усилении социальных функций образования: в формировании безопасных моделей поведения, высокой мотивации достижений и жизненного успеха, морально-правовой ответственности и духовно-нравственных ценностных ориентаций. Приведение системы образования в соответствии с требованиями жизни – вот главная составляющая модернизации образования.

В сегодняшних условиях становится особенно важной подготовка молодых образованных людей, способных не только поддерживать режим функционирования в разных сферах производства и общественной жизни страны, но и создавать принципиально новые и эффективные типы производств и общественных практик.

Поэтому в современных условиях очень важно общеобразовательному учреждению проявлять социальную активность и социальное партнёрство.

Анализ деятельности школы по развитию партнерских отношений и уровня социальной активности образовательного учреждения осуществлялся по следующим критериям:

  • сотрудничество с образовательными учреждениями разных типов (вузы, учреждения среднего профобразования, другие школы, учреждения дополнительного образования, дошкольные образовательные учреждения);

  • партнерство с предприятиями;

  • сотрудничество с некоммерческими организациями и общественными объединениями;

  • социально-значимые мероприятия и программы, организованные и проведенные школой;

  • имидж школы в муниципальном сообществе.

Выбор именно таких критериев объясняется тем, что они позволяют дать объективную характеристику уровня социальной активности и деятельности школы по развитию партнерских отношений в сфере образования. За время существования школы сложилась сеть социального партнерства, которая постоянно расширяется за счет привлечения к сотрудничеству новых учреждений и организаций:

  1. ВУЗы. Для реализации индивидуальных образовательных потребностей большое значение имеет сотрудничество с вузами. МОУ-СОШ №2 р. п. Степное имеет договор о сотрудничестве с ВУЗами г. Саратова: Саратовским Государственным университетом им. Н. Г. Чернышевского и Саратовским Государственным аграрным университетом им. Вавилова.

  2. Центральная библиотека. В 2010-2011 учебном году совместно с центральной и детской библиотеками было проведено 11 мероприятий: тематические недели, лектории.

  3. Районный дом культуры: организация культурного досуга старшеклассников, выпускных вечеров, занятий в кружках.

  4. Детско-юношеская спортивная школа – занятия в секциях, участие в спортивных соревнованиях.

  5. Районный дом детства и творчества юношества. Совместно было проведено 14 мероприятий, в которых были задействованы практически все учащиеся школы.

  6. ОГИБДД Советского РОВД: беседы по правилам дорожного движения, конкурсы рисунков, буклетов, социально-значимые акции. На I этаже образовательного учреждения оформлен кабинет по безопасности дорожного движения.

  7. Центр социального обслуживания населения: ярмарки учебных мест для учащихся 9-11 классов, Акции милосердия.

  8. Дошкольные образовательные учреждения: организация семинаров, экскурсий, круглых столов для педагогов, праздников для будущих первоклассников.

  9. Советский РОВД: лекторий для учащихся «Предотвращение правонарушений», участие в родительских собраниях, заседаниях Совета профилактики, посещение семей СОП и семей учащихся из «группы риска».

  10. Пожарная часть №59 – организация учений по эвакуации учащихся и сотрудников во время пожара, терактов, экскурсии в часть, тематические беседы с учащимися.

Одним из важных направлений социального партнерства и PR-деятельности школы является работа со СМИ. Печать и телевидение – это мощнейшие факторы воздействия на массовое сознание. Для привлечения СМИ необходим новостной повод, который следует преподносить, акцентируя его социальную значимость. Такой новостью, как правило, являются мероприятия – последний звонок, работа музейной комнаты, конкурсы, научно-практическая конференция, трудовые акции и т. д.

Для привлечения интереса СМИ используются пресс-релизы – тексты, которые рассказывают о каких-либо событиях и имеют целью быть напечатанными. Среди различных форм PR-текстов можно назвать имиджевые статьи, интервью, поздравления, биографии, благодарственные письма. Рассказывается о новых образовательных программах, об уникальных условиях, педагогах, об участии в масштабных проектах, достижениях педагогов, об успехах учеников.

В формировании положительного имиджа школы играют роль такие партнеры как Попечительский и Управляющий советы, важнейшей функцией которых выступает лоббирование интересов образовательного учреждения. Данные органы государственно-общественного управления активно привлекают к работе родителей, депутатов, представителей общественных организаций, бизнесменов и т. п. Организация работы с членами Попечительского и Управляющего советов и приглашенными на заседания заинтересованными представителями общественности представлена в учреждении разнообразными формами: заседания, показ приобретенного учебного оборудования в действии, посещения праздников или торжественных церемоний. То есть, организуя взаимодействие с общественностью, важно, быть наглядным и убедительным, показывать реальную работу, проделанную школой, акцентировать внимание на ее пользе для школьников и социального окружения.

Одним из направлений продвижения МОУ-СОШ №2 р. п. Степное является сотрудничество с другими учебными заведениями, например,

- с основными школами района – проведение практических и лабораторных работ, приглашение на школьную научно-практическую конференцию, проведение круглых столов с целью привлечения обучающихся 9 классов ООШ к обучению в МОУ-СОШ №2 на старшей ступени;

Таким образом, положительное восприятие образовательного учреждения общественностью и социальными партнерами как инновационно-ориентированного на рынке образовательных услуг складывается из целого ряда факторов и формируется на протяжении длительного времени.

В этом процессе информация для всей заинтересованной общественности о качестве образовательных услуг играет основополагающую роль, а продуманная стратегия позиционирования образовательного учреждения делает этот процесс более эффективным и планомерным.

Особую роль в информировании целевых аудиторий сегодня играют каналы Интернет-коммуникаций. Школы создают собственные официальные порталы (сайт МОУ-СОШ №2 р. п. Степное – stepnoesh2.saratov.com).

Официальный сайт МОУ-СОШ №2 р. п. Степное создан в 2008 году с целью развития единого информационного пространства, активного продвижения информационных и коммуникационных технологий в практику работы школы, как инструмент сетевого взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Этому виду рекламной деятельности уделяется особое внимание в связи с тем, что МОУ-СОШ №2 р. п. Степное позиционируется в том числе и как образовательное учреждение, предоставляющее соответствующие услуги дистанционно, т.е. с помощью сети Интернет. Кроме того, дистанционная форма обучения в современных условиях становится все более перспективной и является одним из основных направлений стратегического развития. С 01.09.2010 года школа является муниципальным центром по обучению детей-инвалидов. Поэтому в настоящее время для школы чрезвычайно важно достаточно широко, качественно и профессионально представить свои услуги в Интернете.

Важнейшим правилом успешного и популярного, нужного ученикам, педагогам, родителям сайта является регулярное его обновление. Другим способом поддержания интереса и обеспечения высокого уровня посещаемости Интернет-ресурса является активное использование интерактивных форматов. На сайте школы можно встретить гостевую книгу, форум, раздел Вопрос/Ответ.

Ключевым условием успеха сайта является его архитектура, дизайн, удобство навигации и поиска нужной конкретной информации. Сайт (особенно титульная страница) не должен быть перегружен изображениями больших объемов.

Для администрирования и моделирования интерактивных форматов в школе назначены ответственные (Голубева Т. И., учитель технологии, Юрлова Е. Г., учитель информатики) за обновление материалов, предлагающий новые темы для обсуждения, отвечающий на обращения и вопросы.

Конечно, существует определенный алгоритм работы с Интернет-ресурсом. Однако по-настоящему эффективным его использование будет только в случае исключительно творческого подхода. Нельзя искажать фактические обстоятельства того или иного события. Настоящий инструмент – грамотный комментарий и качественная интерпретация события в интересах школы.

1   2   3   4   5   6

Свързани:

Доклад директора iconДоклад директора
Представленный доклад является публичным отчетом о проделанной работе за 2011-2012 учебный год. Он подготовлен рабочей группой в...
Доклад директора iconДоклад за дейността на директора за връзки с инвеститорите
Отчетът отразява конкретните дейности на Директора за връзки с инвеститорите през периода от 01. 01. 2011 г до 31. 12. 2011 г
Доклад директора iconКнига за регистриране заповедите на директора; > Книга за контролната дейност на директора/помощник-директора
Наредба №4 от 16 април 2003 Г. За документите за системата на народната просвета
Доклад директора iconКнига за регистриране заповедите на директора; > Книга за контролната дейност на директора/помощник-директора
Наредба №4 от 16 април 2003 Г. За документите за системата на народната просвета
Доклад директора iconРепублика българия сметна палата доклад
Одитът е извършен в изпълнение на програмата за одитната дейност на Сметната палата за 2007 г и на основание заповед на директора...
Доклад директора iconДоклад директора
Проанализированы социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения. А так же обозначены проблемы школы...
Доклад директора iconДоклад директора моу сош с. Майрамадаг
Отчётный доклад школы – это возможность показать ключевые направления работы нашей школы, задачи, направленные на достижение определённых...
Доклад директора iconДоклад за дейността на Дружеството за 2007 година
По т. 2 от дневния ред: Отчет за дейността на Директора за връзки с инвеститорите
Доклад директора iconПрограмма площадки
Сош), Карпову Е. А. (заместитель директора по увр усть-Абаканской сош №2), Араштаева Е. Н. (директор Аскизского лицея-интерната),...
Доклад директора iconДоклад на директора за връзки с инвеститорите
На “риал естейт поморие” адсиц, с предишно наименование „ефектен унд финанц-имоти” адсиц
Поставете бутон на вашия сайт:
Документация


Базата данни е защитена от авторски права ©bgconv.com 2012
прилага по отношение на администрацията
Документация
Дом