Доклад директора




ИмеДоклад директора
страница3/6
Дата на преобразуване27.12.2012
Размер0.88 Mb.
ТипДоклад
източникhttp://stepnoesh2.saratov.com/publichnyj_doklad_direktora_2010-2011_uchebnyj_god.docx
1   2   3   4   5   6
Общее собрание трудового коллектива школы - высший орган управления.

К исключительной компетенции общего собрания трудового коллектива относятся:

- решение вопроса о заключении с администрацией Учреждения коллективного договора, рассмотрение и утверждение проекта коллективного договора;

- определение перечня и порядка предоставления работникам Учреждения социальных льгот из фондов Учреждения в пределах выделенных Учреждению денежных средств по смете или из средств внебюджетных источников;

- определение и регулирование форм и условий деятельности в Учреждении общественных организаций;

- принятие Правил внутреннего трудового распорядка по представлению администрации Учреждения;

- избрание представителей из числа работников Учреждения в Совет школы (7 чел.), комиссию по трудовым спорам;

Управляющий совет является коллегиальным органом управления Учреждения, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием.

Члены Управляющего совета оказывают активную поддержку администрации школы по вопросам улучшения материально-технической базы учреждения. В 2010-2011 учебном году состоялось 4 заседания, на которых были рассмотрены следующие вопросы:

  • организованное начало учебного года;

  • прохождение государственной аккредитации образовательного учреждения в 2011 году;

  • подготовка к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 и выпускников 11 классов;

  • организация летнего оздоровления и занятости детей и подростков в 2011 году;

  • организованное окончание 2010-2011 учебного года и подготовка к новому 2011-2012 учебному году.

Педагогический совет – коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников Учреждения. Педагогического совет обсуждает и принимает:

  • образовательную программу школы, учебные планы, план учебно-воспитательной работы школы на учебный год, планы методических объединений, план методического совета школы;

  • предметы по выбору учащихся для проведения государственной
    (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов;

  • перевод в следующий класс обучающихся, освоивших в полном
    объеме образовательные программы;

  • награждение выпускников 11-х классов «За особые успехи в учении»
    золотой и серебряной медалями, Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;

  • награждение обучающихся 9-х классов аттестатом особого образца, Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;

  • другое.

В 2010-2011 учебном году были проведены следующие педагогические советы:

  • Механизмы достижения современного качественного образования как ресурса инновационного развития школы и укрепления ее конкурентоспособности в свете реализации инициативы «Наша новая школа».

  • Организация государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов в независимой форме и выпускников 11 классов в форме ЕГЭ в 2010-2011 учебном году.

  • Федеральный государственный образовательный стандарт: от теоретических вопросов к практической реализации.

  • Роль инновации в успешном функционировании и развитии современной школы.

Директор Школы имеет право на:

  • представление Школы во всех инстанциях;

  • распоряжение имуществом и материальными средствами;

  • прием на работу, увольнение и перевод сотрудников в соответствии со
    статьями Трудового Кодекса РФ;

  • формирование штатного расписания;

  • утверждение расписания занятий и графиков работ;

  • издание приказов и инструкций, обязательных для выполнения всеми работниками и учащимися Школы;

  • распределение учебной нагрузки (совместно с профсоюзным
    комитетом),

  • установление заработной платы работникам Школы, в том числе надбавок и доплат к должностным окладам, порядка и размеров их премирования;

  • контроль совместно со своими заместителями по УВР за деятельностью педагогов, в том числе, путем посещения уроков, всех других видов учебных занятий, воспитательных мероприятий;

  • назначение руководителей методических объединений по предметам, секретаря педагогического совета;

  • решение других вопросов текущей деятельности Школы, не отнесенных к компетенции Совета Школы и управления образования.

Попечительский совет создан с целью привлечения внебюджетных ресурсов для обеспечения развития школы. Благодаря слаженной работе председателя Попечительского совета школы и председателей Попечительских советов классов в текущем учебном году было привлечено 111000 руб. денежных средств.

Наличие в школе детской организации очень актуально сегодня. Детская организация способствует созданию условий для сплочения детского коллектива разных возрастов, их общению, как со сверстниками, так и с окружающими их людьми, раскрытию творческого потенциала, социальному становлению личности.

С 2001 года в школе существует детская организация «СОДМИ», которая является своеобразным мостиком, соединяющим образовательное и жизненное пространство подростка. Сегодня, когда нет единой для всех детей общественной организаций, ученическое самоуправление становится самостоятельным феноменом. Количество членов СОДМИ в 2010-2011 учебном году составило 516 человек, что соответствует 91,8% от обучающихся 2-11 классов.

Практически все школьные мероприятия, КТД, акции, вечера и концерты организуются и проходят при непосредственном участии актива организации. Дети проявляют себя в роли сценаристов, ведущих, артистов. Активисты детской организации являются также первыми помощниками своих классных руководителей, оказывают помощь в организации и проведении классных мероприятий. Ребята принимают участие в конференциях, конкурсах, сборах, концертах, районных акциях. Особо хочется отметить лидеров классов:

5А – Сенину Яну, 9А – Горбунова Александра,

7А – Зверева Артема, 9Б – Гавриленко Викторию,

7Б – Гридасова Илью, 10А – Ситникову Светлану,

8Б – Попова Егора, 10Б – Хасанову Айжану.


  1. Условия осуществления образовательного процесса

    





Одной из основных задач школы является создание комфортной, безопасной образовательной среды, как совокупности условий оказывающих влияние на развитие ребенка, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в образовательном учреждении.

В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса можно выделить:

  • материально-техническую базу;

  • формирование информационного пространства;

  • организацию безопасности и медицинского обслуживания.

Материально-техническая база: общеобразовательное учреждение располагается в типовом, однокорпусном, кирпичном, совмещенном 3-х и 2-х этажном здании. Предельно допустимая мощность 1000 человек. Учебные кабинеты для обучающихся начальной школы расположены на I этаже, для основной и старшей школы – на II и III этажах. На I этаже также находится гардероб, оснащенный вешалками для одежды. Спортивный зал расположен в 2-х этажном помещении во избежание шума. Ученики I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных в отдельный блок.

Площади учебных кабинетов принимаются из расчета не менее 2,5 м2 на 1 обучающегося при фронтальных формах занятий. Образовательное учреждение располагает актовым залом на 100 посадочных мест, обеспечен необходимым оборудованием.

Библиотека оснащена компьютером и принтером. Общий фонд составляет 19610 экземпляров, из них учебная литература – 8559 экз., справочная – 1511 экз., фонд дополнительной литературы представлен 9540 экземплярами. На одного обучающегося приходится 20 экземпляров учебников и учебных пособий.

В школе установлены счетчики воды и тепла, имеется Программа энергосбережения, рассчитанная на 2010-2020 годы.

Материально-техническая база школы в 2010-2011 учебном году пополнилась за счет средств Попечительского совета, внебюджетных средств, а также благодаря победе 10А и 10Б классов в конкурсе «Лучший ученический класс». В подарок от партии «Единая Россия» были получены компьютер, принтер, цифровая фотокамера, домашний кинотеатр.

Формирование информационного пространства: интенсификация внедрения информационных процессов в науку, экономику, производство требует разработки новой модели   системы школьного образования на основе современных информационных технологий. Необходимо создать условия, в которых человек мог бы раскрыть свой творческий потенциал полностью, развить свои способности, воспитать в себе потребность непрерывного самосовершенствования и ответственности за собственное воспитание и развитие. В условиях информатизации образования это осуществляется путем создания и развития единого школьного информационного пространства, которое в условиях нашей школы сегодня выглядит так:

  • в школе 51 современный компьютер;

  • 15 кабинетов из 29 оборудованы современной электронной техникой:

  • интерактивными досками – 10 кабинетов;

  • мультимедийными проекторами – 12 кабинетов;

  • персональный компьютер для учащихся – 2 кабинета информатики;

  • автоматизированное рабочее место учителя – 15 мест;

  • 27, 12, 15 кабинеты оснащены ТВ и ДВД приставками;

  • 14 компьютеров объединены в школьную локальную сеть;

  • имеется широкополосный Интернет со скоростью передачи данных не менее 512 Кбит/с. С 01.09.2010г. услуги предоставляются местным провайдером «Волга-Телеком».

Руководство школы обеспечивает все возможные условия для развития информационного пространства образовательного учреждения, организации информационного взаимодействия с родителями, социальными партнёрами, потенциальными потребителями образовательных услуг: в течение нескольких лет функционирует сайт учебного заведения, который содержит различную информацию о школе, основных событиях, проводимых мероприятиях. На сайте размещаются материалы государственной (итоговой) аттестации, советы родителям, ежегодно вывешивается публичный отчёт о работе МОУ-СОШ №2 р. п. Степное за предыдущий учебный год, даются ссылки на учебные материалы, функционирует обратная связь – организована работа форума.

Организация безопасности и медицинского обслуживания. Этот компонент образовательного процесса будет освещен более подробно в разделе «Обеспечение безопасности».

Развивая деятельность в рамках создания комфортной школьной среды, как оптимального условия реализации нового качества образования, совместно с социальными партнерами, родителями, детьми, педагогами будет продолжена работа по изменению внутреннего облика школы, учебных кабинетов, рекреаций.


  1. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения






Учебный план МОУ-СОШ №2 р. п. Степное на 2010-2011 учебный год разработан на основе федеральной нормативно-правовой базы и учитывает ряд рекомендаций регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Саратовской области.

Учебный план направлен на реализацию задач деятельности школы по формированию адаптивной образовательной среды:

  • обеспечение овладения обучающимися содержанием образования на уровне государственных требований;

  • обновление содержания образования на принципах индивидуализации и дифференциации;

  • развитие обучающихся в соответствии с личностными возможностями и способностями;

  • создание условий, способствующих образовательному и профессиональному самоопределению обучающихся.

При составлении учебного плана на 2010-2011учебный год учтены требования СанПиН 2.4.2. 1178-02, кадровое и учебно-методическое обеспечение школы, уровень подготовленности обучающихся, профессиональная направленность выпускников школы, образовательные запросы и интересы обучающихся и их родителей, итоги реализации учебного плана 2010-2011 учебного года.

Учебный план 1 класса был разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, так как школа с 01.09.2011 года стала пилотной по реализации ФГОС нового поколения.   Родителей интересует, что новый стандарт определяет:

  • На практике у учителей школы начинают превалировать методы,
    обеспечивающие становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащегося.

  • Новые подходы в обучении.

  • Меняется роль ученика.

Активность обучающегося признаётся основой достижения  развивающих целей обучения  - знание не передается  в  готовом  виде, а строится самими учащимися в процессе познавательной исследовательской деятельности.

Раскрывая способности ребёнка, способного выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни, мы стараемся создать такие условия, при которых дети не потеряли бы интерес к учёбе и осознают, что чем дальше, тем интереснее им будет учиться на II и III ступени.

При анализе реализации учебного плана 2010-2011 учебного года сделаны следующие выводы:

  1. В условиях образовательной ситуации школы явилось целесообразным использование на I ступени учебного времени вариативной части для организации специальных курсов по предметам для развития проектной и исследовательской деятельности обучающихся 2-4 классов.

  2. Накоплен опыт реализации учебных планов 9-х классов в части организации предпрофильной подготовки. Учащиеся получили возможность участвовать в работе курсов разной направленности, что способствовало осуществлению более осознанного выбора пути дальнейшего обучения.

  3. Полностью оправдывает себя использование вариативной части учебного плана в старших классах для увеличения количества уроков математики и русского языка, что дает возможность осуществлять подготовку старшеклассников к государственной (итоговой) аттестации по обязательным предметам. Эффективность подхода подтверждена результатами выпускных экзаменов (в том числе ЕГЭ) и данными о поступлении выпускников в учреждения высшего профессионального образования.

  4. Накоплен опыт профильного обучения на старшей ступени образования. Все элективные предметы, предусмотренные учебным планом профильного обучения, востребованы обучающимися. В 2010-2011 учебном году на старшей ступени функционировали пять профильных направлений: информационно-технологическое, социально-гуманитарное, физико-математическое, химико-биологическое, социально-экономическое. Профильным обучением было охвачено 83,3% старшеклассников (в 2007-2008 учебном году – 45,6%, в 2008-2009 учебном году – 66%, в 2009-2010 учебном году – 94%). При выборе предметов на государственной (итоговой) аттестации наблюдается 70% соответствие профилю. Обучение в профильных классах помогает выпускникам поступить в высшие учебные заведения не только г. Саратова, но и в другие города России.

В 2010-2011 учебном году школа работала по 6-дневной неделе в соответствии с Уставом школы, образовательным планом, утвержденным приказом директора школы от 28.06.2010г. №214.

Учебный год начался 1 сентября 2010 года и закончился 31 мая 2011 года. Осенние, зимние и летние каникулы – по распоряжению Министерства образования РФ:

    • Осенние – с 01.11.2010г. по 10.11.2010г.

    • Зимние – с 30.12.2010г. по 09.01.2011г.

    • Весенние – с 28.03.2011г. по 31.03.2011г.

    • Для обучающихся 1 классов дополнительные каникулы с 14.02.2011г. по 20.02.2011г.

Школа работала в 2 смены:

I смена

II смена

начальное звено: 1 А, Б, В; 3А, Б; 4 А, Б

начальное звено: 2 А, Б, В

среднее звено: 5 А, Б, В; 8 А, Б, В; 9 А, Б, В

среднее звено: 6 А, Б, В; 7 А, Б

старшее звено: 10А, Б, В; 11 А, Б

-


Формы обучения по классам:

Класс

Вид,

профиль программы

Очная форма

Семейное образо-вание

Самообразование

Всего

обучающихся

в классе

Групповая (классы)

кол-во обучающихся в классе

Индивиду-альная (на дому)

Всего

Из них - экстернат



общеобразовательная

24

-

-

-

-

24



общеобразовательная

20

-

-

-

-

20



общеобразовательная

14

-

-

-

-

14



общеобразовательная

24

1

-

-

-

25



общеобразовательная

25

-

-

-

-

25



общеобразовательная

20

1

-

-

-

21



общеобразовательная

22

2

-

-

-

24



общеобразовательная

23

-

-

-

-

23



общеобразовательная

27

-

-

-

-

27



общеобразовательная

25

1

-

-

-

26



общеобразовательная

25

-

-

-

-

25



общеобразовательная

24

1

-

-

-

25



общеобразовательная

21

2

-

-

-

23



общеобразовательная

22

1

-

-

-

23



общеобразовательная

17

1

-

-

-

18



общеобразовательная

12

1

-

-

-

13



общеобразовательная

25

-

-

-

-

25



общеобразовательная

23

-

-

-

-

23



общеобразовательная

24

-

-

-

-

24



общеобразовательная

22

1

-

-

-

23



общеобразовательная

21

1

-

-

-

22



общеобразовательная

24

1

-

-

-

25



общеобразовательная

22

3

-

-

-

25



общеобразовательная

18

-

-

-

-

18

10А

общеобразовательная,

физико-математический, химико-биологический профили

14

-

-

-

-

14

10Б

общеобразовательная, социально-гуманитарный, социально-экономический профили

19

-

-

-

-

19

10В

общеобразовательная, универсальное обучение

13

-

-

-

-

13

11А

общеобразовательная, физико-математический, информационно-технологический профили

14

-

-

-

-

14

11Б

общеобразовательная, социально-гуманитарный, химико-биологический профили

18

-

-

-

-

18

Итого




29/602

17










619


Продолжительность учебного времени




Начальная

школа

Основная

Школа

Средняя

школа

Продолжительность учебной недели (дней)


5-6

6

6

Продолжительность уроков (мин)


35-45 мин

45 мин

45 мин

Продолжительность перерывов (мин)

10-минимальная

30-максимальная

10-минимальная

20-максимальная

10-минимальная

20-максимальная

Периодичность проведения промежуточной аттестации

четверть

полугодие

четверть

полугодие

полугодие


Режим работы столовой: 8.00-16.00

Режим работы библиотеки: 8.00-17.00

Режим работы медицинского кабинета: 8.00-16.30

Режим работы кабинета психолога: 8.00-15.00



VI. Кадровое обеспечение общеобразовательного процесса





Кадровый потенциал является одним из важнейших ресурсов, обеспечивающих развитие образовательного учреждения. Администрация школы, специалисты, учителя способны правильно выполнять заданные функции, обладают положительной направленностью и мотивами по отношению к главным видам деятельности школы, необходимым профессионализмом, обладают высокой работоспособностью, совершенствуются в избранной сфере.

Кадровое обеспечение учебного процесса



Основные показатели

2010-2011 учебный год

чел.

%

Общая численность педагогических работников

60

100

Доля административных работников

5

8,3

Доля педагогов с высшим образованием

51

85

Доля педагогов с высшей категорией

21

35

Доля педагогов с первой категорией

28

46,7

Доля педагогов со второй категорией

5

8,3

Имеют государственные награды

2

3,3

Имеют ведомственные и региональные знаки отличия

17

28,3


Возглавляет коллектив директор высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования РФ, победитель конкурса лучших учителей РФ Миткевич Елена Юрьевна.


Результаты повышения квалификации педагогических сотрудников школы:

Серьезным направлением работы методической службы школы является постоянное совершенствование и развитие профессионального роста педагогических работников как путем самообразования, так и через курсы повышения квалификации. Анализ методический работы подтвердил, что план курсовой подготовки выполнен в 2010-2011 учебном году на 100%.

В рамках реализации образовательной инициативы «Наша новая школа» особое внимание уделялось курсам переподготовки:

  • Дополнительную профессиональную переподготовку по Президентской программе «Креативный менеджмент» с 4 октября 2010 года по 12 мая 2011 года прошла директор школы Е. Ю. Миткевич;

  • По дополнительной профессиональной программе «Модераторство как способ повышения конкурентоспособности образовательного учреждения» прослушала курс Чернышкина С. В., заместитель директора по ВР;

  • Дополнительную профессиональную программу «Тьюторская модель успешного развития личности обучающегося» освоила учитель начальных классов Гладышенко Г. В.

По программе «Методические особенности использования дистанционных образовательных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья» прошли краткосрочное повышение квалификации:

  1. Голубева Т. И., учитель технологии,

  2. Авдеева О. Ю., воспитатель в ГПД,

  3. Мефокова И. Л., заместитель директора по УР.

По программе «Проектная деятельность с использованием новых информационных технологий: Обучение в 21 веке» с использованием дистанционных образовательных технологий прошла обучение учитель математики Юрлова Е. Г.

Мониторинг творческой активности педагогов на разных уровнях свидетельствует о положительной динамике:

Учебный год

Участие в конкурсах

Проведение открытых уроков, мастер-классов

Участие в научно-практических конференциях, слетах и т. д.

Публикации

2008-2009

14

16

10

4

2009-2010

24

24

28

7

2010-2011

21

37

28

6



Как результат динамика баллов Портфолио:

Учебный год

Минимальный балл

Средний балл

Максимальный балл

2008-2009

20,7

42,8

61,1

2009-2010

31,04

47,6

77,49

2010-2011

32

52,5

80,3


Модель современного учителя реализуется через участие в научно-методической

деятельности по изучению и распространение актуального педагогического опыта,

участие в профессиональных конкурсах. Яркими событиями ушедшего года можно считать:

  • Победу в районном и участие в областном этапе конкурса «Учитель года 2011» - учитель начальных классов Симакова Е. Л.,

  • Победу на муниципальном этапе конкурса «Самый классный классный» - классный руководитель Закрой Н. Е.,

  • III место в областном конкурсе лучших учителей физической культуры 2010 года – учитель физической культуры Тюренкова И. Д.,

  • I место в межмуниципальном конкурсе «О, урок! Ты солнце! Мой самый необычный урок» - учитель начальных классов Чернышкина С. В.,

  • Диплом I степени в сетевом конкурсе «Школа – территория здоровья». Номинация «Лучшее занятие с использованием здоровьесберегающих технологий» - учитель начальных классов Андреева Г. А.,

  • Диплом II степени в сетевом конкурсе «Школа – территория здоровья». Номинация «Лучшее внеклассное мероприятие с использованием здоровьесберегающих технологий» - учитель начальных классов Илюшова Т. А.

Хотелось бы отметить, что участие в различных профессиональных конкурсах является мощным средством позиционирования образовательного учреждения. Конкурсное движение позволяет учреждению заявить о себе в образовательной среде, представить имеющийся опыт работы, предоставляет учреждению известность, возможность совершенствоваться. Любой конкурс одной из своих главных целей провозглашает выявление и общественное признание педагогов и школ, которые активны, самостоятельны и представляют собой образцы качественного образования. Участие и победа педагогов, школы в конкурсах, очень значимы для образовательного учреждения, положительно влияют на позиционирование школы, ее репутацию.

Нельзя не отметить педагогов, которые продвигают нашу школу на различных уровнях, то:

  • Волкова Г. А., учитель географии, в этом году Галиной Александровной проведено 10 мастер-классов на различных уровнях;

  • Юрлова Е. Г., учитель информатики и математики;

  • Баландина О. В., учитель истории,

  • Голубева Т. И., учитель технологии.

В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив пополнила молодой педагог Попова И. С., учитель начальных классов с правом преподавания информатики. В начале года был разработан план работы с молодым специалистом, в рамках которого в течение года оказывалась методическая помощь в организации урочной и внеурочной деятельности.

Попова И. С. приняла участие в работе 3 обучающих семинаров, прошла краткосрочные курсы на базе СарИПКиПРО, провела открытый урок для учителей информатики школ района. Результатом совместной работы стало III место в районном конкурсе плейкастов, II место в районном конкурсе электронных газет.

Неотъемлемой частью структуры методической службы в школе являются ШМО. Работа ШМО многогранна, поэтому ее четкая и правильная организация во многом зависит от личности руководителя ШМО. Каждый из наших руководителей имеет опыт этой работы и старается в меру сил и возможностей на достойном уровне решать систему учебно-методических задач школы в целом и своего МО в частности. Особенно хочется отметить руководителей ШМО естественно-научных дисциплин: Закрой Н. Е., Емельянову Н. В. и руководителя ШМО русского языка и литературы Хасанову Г. А.



VII. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения.





В 2010-2011 учебном году с учетом контингента учащихся и суммой норматива на одного ребенка школе были выделены бюджетные средства на общую сумму 19 644 860,00 руб., в том числе фонд заработной платы (фонд оплаты труда) 16 190 000,00 руб. В том числе: на заработную плату педагогам – 6 963 000,00 руб.; на заработную плату техническому персоналу – 4 476 000,00 руб.; на стимулирующие выплаты 2 486 000,00 руб.; на вознаграждение за классное руководство – 410 000 руб. На остальные коды бюджетной классификации средства были выделены следующим образом:

Наименование показателя

Всего сумма на год

Услуги связи

47 000,00

Транспортные услуги

320,00

Коммунальные услуги

1743500,00

Отопление

1 079 000,83

Электроэнергия

652000,50

Водоснабжение

143730,00

Услуги по содержанию имущества

12 000,90

Прочие услуги

555 340,00

Питание

561 000,70


Расходование средств производилось в четком соответствии с выделенными ассигнованиями по смете и статьям расходов. Экономия сложилась только из средств, выделенных школе на оплату коммунальных услуг, и составила 520541,00 руб. (отопление – 260666 руб., электроэнергия – 198 867 руб., водоснабжение – 61008 руб.).

1   2   3   4   5   6

Свързани:

Доклад директора iconДоклад директора
Представленный доклад является публичным отчетом о проделанной работе за 2011-2012 учебный год. Он подготовлен рабочей группой в...
Доклад директора iconДоклад за дейността на директора за връзки с инвеститорите
Отчетът отразява конкретните дейности на Директора за връзки с инвеститорите през периода от 01. 01. 2011 г до 31. 12. 2011 г
Доклад директора iconКнига за регистриране заповедите на директора; > Книга за контролната дейност на директора/помощник-директора
Наредба №4 от 16 април 2003 Г. За документите за системата на народната просвета
Доклад директора iconКнига за регистриране заповедите на директора; > Книга за контролната дейност на директора/помощник-директора
Наредба №4 от 16 април 2003 Г. За документите за системата на народната просвета
Доклад директора iconРепублика българия сметна палата доклад
Одитът е извършен в изпълнение на програмата за одитната дейност на Сметната палата за 2007 г и на основание заповед на директора...
Доклад директора iconДоклад директора
Проанализированы социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения. А так же обозначены проблемы школы...
Доклад директора iconДоклад директора моу сош с. Майрамадаг
Отчётный доклад школы – это возможность показать ключевые направления работы нашей школы, задачи, направленные на достижение определённых...
Доклад директора iconДоклад за дейността на Дружеството за 2007 година
По т. 2 от дневния ред: Отчет за дейността на Директора за връзки с инвеститорите
Доклад директора iconПрограмма площадки
Сош), Карпову Е. А. (заместитель директора по увр усть-Абаканской сош №2), Араштаева Е. Н. (директор Аскизского лицея-интерната),...
Доклад директора iconДоклад на директора за връзки с инвеститорите
На “риал естейт поморие” адсиц, с предишно наименование „ефектен унд финанц-имоти” адсиц
Поставете бутон на вашия сайт:
Документация


Базата данни е защитена от авторски права ©bgconv.com 2012
прилага по отношение на администрацията
Документация
Дом